作為家長(zhǎng)，通常都希望自己的孩子健康聰明。因此有些家長(zhǎng)在孩子還未出生之時(shí)，就開(kāi)始胎教，都是希望自己的孩子可以擁有一個(gè)好的智商和情商。但是在開(kāi)發(fā)孩子智力的同時(shí)，有四點(diǎn)需要注意。

1、要正確理解智能的內(nèi)涵

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩(shī)、多認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字就是聰明，于是就強(qiáng)迫孩子去背詩(shī)、認(rèn)字，想以此來(lái)提高孩子的智力。事實(shí)上，家長(zhǎng)所認(rèn)為的智力充其量只是記憶力，是智力多種內(nèi)涵的一種。

智力包括包括很多方面，像理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力等，記憶力也只是其中之一，所以，開(kāi)發(fā)孩子的智力要從多方面入手。例如，提高孩子的觀察力和注意力，可以培養(yǎng)孩子觀察自己感興趣的小動(dòng)物的生活習(xí)性，發(fā)現(xiàn)其成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化，嘗試讓孩子描述;讓孩子自己制作有意思的玩具模型;讓孩子自己重新組裝被自已拆開(kāi)的鐘表或玩具等。

2、發(fā)展孩子的動(dòng)作

孩子行為動(dòng)作的發(fā)展與三歲之前孩子的智力發(fā)展關(guān)系密切。最開(kāi)始動(dòng)作的發(fā)展是比較緩慢、從小到大的，例如，孩子開(kāi)始時(shí)會(huì)用整個(gè)手或手臂去拿一些東西;過(guò)不久之后，就可以只用大拇指和食指去拿一些更加細(xì)小的東西了。孩子的這種行為變化是其大腦皮層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)作用的結(jié)果。多讓孩子去拿一些小東西、小玩意，教孩子分辨這些事物，鼓勵(lì)孩子多觀察，對(duì)于孩子的行為動(dòng)作和大腦的發(fā)展是非常有幫助的，還能借此機(jī)會(huì)讓孩子了解各種事物的性質(zhì)，如鹽是咸的，衣服是白色的等等，會(huì)讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以，家長(zhǎng)不宜過(guò)分限制孩子的活動(dòng)自由，適當(dāng)?shù)淖尯⒆尤ッ⑴馈L、打，多接觸各種事物，讓他在活動(dòng)中增智力、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然這期間要確保孩子的安全。

3、要注意3歲前孩子的語(yǔ)言的發(fā)展

語(yǔ)言是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子語(yǔ)言交流能力的培養(yǎng)。在孩子還很小的時(shí)候，即使他根本聽(tīng)不懂，家長(zhǎng)也可以經(jīng)常給孩子講故事、讀文章，不斷跟孩子說(shuō)話等等。

孩子1歲之前雖然不會(huì)說(shuō)話，但是有時(shí)是能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話的。這時(shí)候他進(jìn)行言語(yǔ)刺激對(duì)于孩子語(yǔ)言的發(fā)展非常有利。等到孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)就可以用談話的方式來(lái)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力。家長(zhǎng)可以給孩子看一些生動(dòng)的、圖文并茂的書籍，還可以為孩子準(zhǔn)備一些優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)(散文、故事)，以此刺激孩子的語(yǔ)言發(fā)展，增長(zhǎng)智力。經(jīng)常與孩子一起娛樂(lè)學(xué)習(xí)還能加強(qiáng)親子之間的感情交流。

4、不要以賞罰和物質(zhì)報(bào)酬的方式去刺激孩子

孩子對(duì)于新鮮的事物通常抱有很強(qiáng)的好奇心和熱情，這對(duì)于孩子智力的發(fā)展影響是非常大的。不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)報(bào)酬會(huì)降低孩子對(duì)事物的好奇心和熱情。父母對(duì)于孩子的獎(jiǎng)勵(lì)可以用一些孩子感興趣的書籍等東西來(lái)滿足，不要對(duì)孩子允諾一些物質(zhì)性的報(bào)酬多少，而要讓孩子體會(huì)到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂(lè)，是自己的事，不需要其他的刺激。

孩子的智力在三歲之前的發(fā)展是非常重要的，家長(zhǎng)應(yīng)予以正確積極的引導(dǎo)和培養(yǎng)，如果知道的不多，不妨多看一下關(guān)于親子教育文章或論壇，都有很大的幫助。