性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。早前我們曾經(jīng)對1000名3～10歲的幼兒做過一個(gè)調(diào)查，結(jié)果顯示：18％的幼兒具備良好性格，82％的幼兒性格有或多或少問題，而25.7％的幼兒性格惡劣，讓人不得不為之擔(dān)憂。

　　人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來。

　　快樂活潑

　　快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧。活潑的孩子有６個(gè)表現(xiàn)：

　　表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；

　　嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；

　　感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

　　雙手活潑：會(huì)勞動(dòng)，會(huì)做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；

　　身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛做游戲、愛運(yùn)動(dòng)等；

　　思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識(shí)字和讀書等。

　　安靜專注

　　不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。

[1] [2] 下

　　勇敢自信

　　嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識(shí)的感覺，也會(huì)有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

　　勤勞善良

　　從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂，也會(huì)關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“寶寶真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。我建議4～5歲的孩子要學(xué)會(huì)做飯，5～6歲的孩子要學(xué)會(huì)做菜。

　　獨(dú)立精神

　　孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會(huì)走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個(gè)連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴人，何談成材？

　　創(chuàng)造精神

　　表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動(dòng)手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

　　性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

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