尊敬的大夫，救救我吧！

我有近十年的手淫惡習(xí)，可是１９９４年秋，我正在讀高三的時(shí)候，卻突然發(fā)現(xiàn)自己不再能正常勃起了。我胡思亂想：這是我長(zhǎng)期手淫的惡果？還是別的什么病所導(dǎo)致的？然而，無(wú)論如何，我陽(yáng)痿了。從那天起，這個(gè)陰影就一直籠罩在我心頭，我不敢向家里說(shuō)，不敢去醫(yī)院檢查。在這里，我想請(qǐng)教你：我這病還有恢復(fù)的希望嗎？是否必須去醫(yī)院？不去醫(yī)院還可以有什么補(bǔ)救措施？求您告訴我？——一位大學(xué)生“這是一個(gè)典型的因?yàn)闊o(wú)知而導(dǎo)致胡亂猜疑的例子。”

《性與健康》節(jié)目主持人之一楊素琴大夫就這封信評(píng)論道。而節(jié)目組的大夫們也介紹道，自從武漢南威醫(yī)學(xué)研究中心與湖北省兩家電臺(tái)合辦的這個(gè)節(jié)目于１９９６年６月開(kāi)播以來(lái)，像這樣面臨性困惑的大學(xué)生在他們的數(shù)萬(wàn)名咨詢(xún)者中占了一半以上。楊大夫說(shuō)：“我們沒(méi)想到會(huì)有那么多人在這方面如此脆弱和幼稚，有的簡(jiǎn)直是到了無(wú)知的地步。”

根據(jù)大夫們提供的材料，前來(lái)咨詢(xún)的大學(xué)生大都來(lái)自武漢市各高校，從大一到大四都有，還有不少是研究生，可這些高智商、高學(xué)歷的人在這個(gè)人類(lèi)最基本問(wèn)題上的表現(xiàn)卻著實(shí)令人擔(dān)憂(yōu)。性壓抑在心理上造成不良反應(yīng)來(lái)信涉及最多的一個(gè)問(wèn)題是手淫，占了總數(shù)的２３％，絕大多數(shù)人還認(rèn)為手淫已使他們產(chǎn)生了嚴(yán)重的身心傷害。一些人甚至流露出因?yàn)槭忠搿皬U了自己”或是想自殺的傾向。

緊接著的便是體象問(wèn)題，已經(jīng)處在青春發(fā)育期的大學(xué)生們依然對(duì)自己的身體感到惶恐不安，只不過(guò)這一次煩惱的不再是那些突如其來(lái)的變化，而是性器官和第二性征是否“正常”。從小說(shuō)和錄像中獲得的“知識(shí)”，男生們多數(shù)對(duì)器官的“偏小”表示憂(yōu)慮，為此不敢交女朋友，不敢去公共澡堂，乃至于不敢上公眾廁所。

與性無(wú)知形成對(duì)照的是，有許多信件詢(xún)問(wèn)的卻是與婚前性行為相關(guān)的問(wèn)題。而且，這部分大學(xué)生們?cè)谶@方面顯得驚人的“成熟”和有心理準(zhǔn)備。

從一個(gè)醫(yī)生的角度，楊大夫?yàn)槲覀兎治隽诉@個(gè)問(wèn)題：大學(xué)生在進(jìn)入他們的這個(gè)年齡段之后，隨著性意識(shí)和性機(jī)能的發(fā)育成熟，性激素的分泌增多，就已經(jīng)有了較強(qiáng)烈的性情緒和性需要，女孩多表現(xiàn)為對(duì)情感的饑渴，男孩則表現(xiàn)為對(duì)性的饑渴。這其實(shí)是再正常不過(guò)的事情。但基于一些眾所周知的原因，他們這種需要無(wú)法在符合社會(huì)一般道德規(guī)范的前提下得到最大滿(mǎn)足，即使是有人偷嘗禁果，內(nèi)心也常常會(huì)覺(jué)得不安與恐懼。于是，在他們當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)兩種極端——要么因壓抑而扭曲，要么因放縱而扭曲。

對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)，性能量的過(guò)度雖不會(huì)直接造成器質(zhì)性的病變，但也可以導(dǎo)致一些癥狀的產(chǎn)生，比如失眠、多夢(mèng)、記憶力衰退等等，甚至?xí)纬尚睦砼で１确秸f(shuō)，有的人一方面壓抑自己，平時(shí)羞于跟異性交往，一方面卻又克制不住對(duì)性的好奇，采取一些非正常手段來(lái)滿(mǎn)足自己的需要，如偷窺、戀物等等，甚至于在同性中嘗試，最終發(fā)展成同性戀；有的人則會(huì)對(duì)一些微不足道的小事驚恐萬(wàn)狀，或?qū)ψ约号紶柈a(chǎn)生的一些念頭和行為感到不安，認(rèn)為自己很骯臟。這些，都是性壓抑在心理上造成的典型不良反應(yīng)。

有一所大學(xué)對(duì)四個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，了解他們性知識(shí)的來(lái)源途徑。結(jié)果在被調(diào)查的２８０人當(dāng)中，從“書(shū)報(bào)雜志和影視作品”中獲取性知識(shí)的有２２５人，占了８０％，從“別人的談?wù)摗敝蝎@取的有３１人，從老師處獲取的有１０人，而聽(tīng)父母講的只有１人。

得出這樣的結(jié)果其實(shí)并不奇怪。多少年以來(lái)，中學(xué)《生理衛(wèi)生》《健康教育》課本中的那個(gè)章節(jié)被老師們有意無(wú)意地跳過(guò)去了，家長(zhǎng)們也諱莫如深，漏掉了人生重要一課的孩子們只得安排“自學(xué)”，結(jié)果可想而知。

何為“同性戀”？在大學(xué)里走訪(fǎng)時(shí)，我們自己也曾實(shí)際接觸過(guò)這樣一個(gè)令人沉思的案例：

女大學(xué)生王璐在讀高二時(shí)，與同班的一位女同學(xué)交往甚密，后來(lái)發(fā)展到如果一天沒(méi)有見(jiàn)到她，心里就覺(jué)得缺了點(diǎn)什么，兩人甚至還互相約定：以后都不找男朋友，就這樣相守到老。

但到了高三下學(xué)期，那位女孩與一個(gè)男孩好上了，疏遠(yuǎn)了與璐的關(guān)系。當(dāng)時(shí)璐的心里非常痛苦，她不知道這是一種什么感情，但她始終記得她們的那個(gè)約定。于是她找對(duì)方談話(huà)，向她懇求，可她都不當(dāng)一回事。終于在一次自習(xí)課的時(shí)候，她們吵了起來(lái)，璐禁住失聲痛哭，而那個(gè)女孩竟當(dāng)著全班同學(xué)尖聲叫道：“我就是要跟他好，我可不是同性戀！”

從那以后，璐覺(jué)得同學(xué)和老師都用一種異樣的眼光看她，有的還在背后對(duì)她指指戳戳，譏笑她是同性戀者。沒(méi)有人理解她，更沒(méi)有人告訴她應(yīng)該怎么去做。

醫(yī)生們指出，當(dāng)初璐和那個(gè)女孩的接觸不能算同性戀，最多只能算是一種青春期同性愛(ài)的心理傾向，而這是大多數(shù)女孩子在青春期都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，在這個(gè)階段，她們會(huì)自然地形成“同性集團(tuán)”，在同性中尋找親密朋友，并排斥和異性的深入交往，包括像璐當(dāng)初那樣。隨著年輕的增長(zhǎng)，這個(gè)階段最終會(huì)自行停止。

但無(wú)奈的是，當(dāng)時(shí)璐的身邊沒(méi)有人懂這些事情，也沒(méi)有人想到要為她去尋求心理上的幫助，一個(gè)女孩最美麗、最燦爛的一段年華也就這樣成為冷漠和無(wú)知的犧牲品。

“南威”的大夫們懇切地指出，要解決大學(xué)生們的困惑，首先要對(duì)他們進(jìn)行性心理的調(diào)適和正確引導(dǎo)。要讓她們認(rèn)識(shí)到哪些是正常的，比如交異性朋友，哪些又是不正常的，而不是對(duì)自己采取壓抑的手段；同時(shí)，也要讓他們認(rèn)識(shí)到，在戀愛(ài)期間應(yīng)著重于感情的培養(yǎng)，而不是沉迷在對(duì)性的探索中，畢竟大好年華還是要以學(xué)習(xí)為重。而要做到這一點(diǎn)，前提應(yīng)該是全社會(huì)都來(lái)關(guān)心和正視這個(gè)問(wèn)題。完善對(duì)青年人的性教育，幫助他們正確處理自身問(wèn)題。平安度過(guò)這一特殊時(shí)期是非常重要的，這也是一個(gè)對(duì)下一代負(fù)責(zé)任的問(wèn)題。